-de Sorina Barbu
Într-o lume în continuă schimbare, în care știința și tehnologia modelează tot mai mult modul în care trăim, a devenit esențial ca primii pași către cunoaștere să fie făcuți cu entuziasm și încredere. Așa a luat naștere proiectul „Micul Explorator”, la Școala Gimnazială I.A. Basarabescu, un demers prin care școala a fost dotată cu un laborator modern dedicat copiilor de 6–8 ani, un spațiu în care STEAM devine limbajul natural al învățării.
Carmen Gurău și Alina Ioniță, echipa ce a implementat acest proiect, descriu știința nu ca pe o colecție de formule rigide, ci ca pe o curiozitate, libertatea de a pune întrebări și bucuria de a descoperi. Pentru ele, știința înseamnă o atitudine, un fel de a privi lumea cu mintea deschisă și gata să înțeleagă. Această viziune a fost fundația pe care s-a construit întregul proiect. Iar totul a pornit de la o observație simplă, dar profundă: copiii întreabă „de ce?” mult mai des decât primesc răspunsuri.
“Am simțit că avem nevoie de un spațiu în care întrebările lor să fie luate în serios, iar descoperirea să devină un proces natural, nu o lecție formală”, povestește echipa proiectului. “Momentul declanșator a fost o activitate în care copiii atingeau, experimentau și puneau întrebări fără oprire. Atunci ne-am dat seama: este nevoie de “Micul Explorator.”
Curiozitate, experiment și descoperire
Scopul proiectului nu a fost performanța în mod tradițional, ci crearea unei relații sănătoase cu ideea de explorare. Proiectul și-a propus să le permită copiilor să atingă știința, nu doar să o privească, să cultive bucuria descoperirii și încrederea de a experimenta. Iar rezultatele nu au întârziat să apară.
“De îndată ce au început activitățile, am văzut schimbarea: copiii vorbesc mai liber, pun întrebări mai profunde, sunt mai încrezători și mai curioși. Părinții au observat copiii explicând fenomene “ca niște mici oameni de știință”, povestește echipa.
Proiectul a arătat că știința poate deveni o punte între copii, profesori și părinți. Când întreaga echipă a lucrat împreună ca într-un mare laborator plin de energie, echipa a simțit că toate eforturile au meritat. Zâmbetele copiilor, întrebările lor nesfârșite, sclipirea din ochii lor atunci când înțelegeau un fenomen au fost și sunt în continuare motivația echipei, cea care dă sentimentul că tot ce fac are sens. Pentru echipă, proiectul a însemnat mai mult decât rapoarte și planificare.
“Proiectul este important pentru că formează oameni. Pentru că le oferă copiilor o relație sănătoasă cu greșeala, cu încercarea, cu explorarea. Pentru că investește în viitor, pas cu pas, experiment cu experiment”, spune echipa proiectului.
Proiectul “Micul Explorator” nu este doar un laborator nou în școală. Este un început. Un loc în care copiii învață că lumea poate fi atinsă, întrebată, schimbată. Iar dacă în fiecare activitate se aprinde măcar un “beculeț” de curiozitate, atunci misiunea este împlinită.
Proiectul „Micul Explorator” a fost implementat de Școala Gimnazială „ I.A. Bassarabescu” și finanțat de Fundația Comunitară Prahova prin Fondul Științescu 2024.
