– de Sorina Barbu
Proiectul a început într-o perioadă în care lumea părea să se oprească în loc. Odată cu pandemia, competițiile de robotică au fost suspendate, iar echipa de robotică Ro2D2, care obișnuia să trăiască în ritmul provocărilor tehnice și al concursurilor, s-a trezit fără direcție.
“Nu se mai întâmpla nimic, totul stagna, am încercat însă să rămânem activi într-un fel, așa că am creat o revistă de educație online STEM și STEAM.”, povestește mentorul echipei și coordonatoarea proiectului, Mihaela Istrate.
Această inițiativă modestă a aprins însă o scânteie. Primele finanțări au apărut, iar tinerii din echipa de robotică au reușit să-și achiziționeze echipamente și să-și construiască singuri componentele pentru roboți. Așa a început adevărata mișcare: competiții câștigate, finanțări noi, și, cel mai important, încrederea că pot construi ceva durabil.
“Ne-am dat seama repede că avem nevoie de activități extracurriculare pentru copiii mai mici, în special în zona de robotică,” povestește coordonatoarea proiectului.
Nevoia unei punți către cei mici
Echipa avea roboți avansați pentru liceeni, dar lipsea o punte către cei mai mici, către copiii care abia descopereau lumea tehnologiei. Cu ajutorul unei finanțări, au fost achiziționate patru seturi de robotică LEGO, esențiale pentru a stimula interesul celor mici, iar timp de două semestre, 16 copii au avut șansa de a lucra în echipă, a construi, a programa roboți și învăța împreună. Interesul pentru atelierele de robotică a crescut, iar din ce în ce mai mulți copii își doreau să facă parte din acestea.
Odată cu dorința copiilor de a învăța mai multe, a crescut și motivația liceenilor din echipa de robotică. Proiectul a continuat, de aceea, și în cadrul programului Științescu, liceenii fiind mentori. Coordonatoarea proiectului ne povestește cu entuziasm despre modul în care sunt organizate cursurile, elevii de liceu fiind în centru, nu profesorii. “Totul este dinamic. Copii care învață alți copii.” În acest fel, pe lângă roboți și programare, copiii învață să lucreze în echipă, ceva ce școala tradițională omite de multe ori. Atât copiii cât și liceenii-mentori învață gândire critică, colaborare, comunicare și capacitatea de a căuta singuri soluții.
“În robotica de concurs trebuie mereu să vii cu un twist, cu ceva nou. Asta îi obligă să gândească diferit”, povestește Mihaela Istrate. Pentru liceenii din echipa de robotică, experiența este o lecție intensă de comunicare, coordonare și lucru cu copiii. “În fiecare an unii pleacă și vin alții. În doi ani avem o echipă nouă, pregătită să țină o prezentare și să ducă echipa mai departe. Asta înseamnă sustenabilitate”.
Privind înapoi, Mihaela Istrate vede cum o idee născută în plină stagnare s-a transformat într-o comunitate vie de învățare. Ro2D2 nu mai este doar o echipă de robotică, ci un spațiu în care copiii și liceenii cresc împreună, descoperă tehnologia și învață să colaboreze. Proiectul continuă să atragă noi generații, iar bucuria copiilor la fiecare reușită confirmă că munca depusă merită. În definitiv, acesta este adevăratul câștig: încrederea că, lucrând împreună, pot construi viitorul pas cu pas.
Proiectul „Călătorie în lumea STEAM: inovație și inginerie cu Ro2D2” a fost implementat de Asociația „Pay it Forward Ro2D2” și finanțat de Fundația Comunitară Prahova prin Fondul Științescu 2024.
